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孩子为什么开口晚?快来对照一下,别错过了孩子语言发展的敏感期

作者:Jennie真真

香港大学儿童健康发展专业博士

美国认证正面管教家长讲师

孩子的语言能力是认知能力发展的重要部分,也是孩子社交能力发展的基础。

文章最后有行动派根据本文提取的养育建议哦!

读了今天的这些,你会理解:

什么时候孩子会对儿歌感兴趣?

几岁是开始规律绘本阅读的最佳时机?

为什么孩子喜欢听儿歌这样有韵律的歌曲?

几岁的孩子可以说出完整的句子?

为什么你会误解孩子爱“撒谎”?

几岁的孩子可以复述绘本中的故事?

双语或多语言环境下的宝宝,几岁才能分清楚不同的语言?

理解孩子,从了解TA的生长发育规律做起。

知悉TA的年龄特点,才能不打扰孩子。

孩子为什么开口晚?快来对照一下,别错过了孩子语言发展的敏感期!0-5岁儿童语言能力发展标准

什么是语言能力?

语言是我们思考和交流的主要途径。人类是唯一可以使用语言的动物。儿童的语言能力发展也是有一定的次序的。语言能力也是评定儿童健康发育的一个重要指标。

0-5岁孩子的语言能力发展标准表

刚出生

无意识的哭喊

2-3周

有眼神交流的信号

6周开始

在被逗的时候,有了笑意。

在家长或其他抚养人出现的时候,会发出哦哦啊啊或者咕噜等(韵母)的声音,还能表示出自己的满意。

1-2个月

听到声音,眼神或者头部会追踪。

开始分辨并发出一些声母的声音。

3个月

当被声音吸引的时候,会抬起头追踪。

4-5个月

玩耍的时候会发出声音,会回应成年人的声音并且表现出满足。

会咿咿呀呀,哦哦啊啊这样的声音。

听到熟悉的声音会转头、踢腿或者停止哭泣。

会通过喊叫来引起大人的注意。

6个月

开始出现婴儿时期特有的咿呀学语的声音,并会有意识的发出这些声音。这个阶段对于今后的语言能力的发展都是至关重要的。

咿呀学语的这个阶段宝宝开始尝试发出既包含声母有包含韵母的音节:ba ba ba。

笑声、咿咿呀呀、哦哦啊啊的声音更加清晰和有意识。

开始理解成年人声音里带着的情绪。

开始喜欢音乐和韵律,特别是有配套动作的。(所以这个时候就可以开始给宝宝听一些儿歌、童谣、诗歌等等,并附上相应的动作)

9个月

会发出更多的声音,比如两个包含声母韵母的音节连着发出:ba-ma.

发出的声音里开始有了声调和重音。

开始能识别出自己的名字。

开始理解一些简单的字,比如“不”, “拜拜”。

更喜欢音乐和韵律,并开始会自己跟着做动作。

9-12个月

声音包含了更多的声调和重音。

开始会模仿家长发出的带声母的音节。

开始会模仿一些简单的字词,比如da-da。

开始可以根据字词,去指出某个物件或某个人。(比如,问宝宝指指哪个是爸爸,哪个是妈妈,哪个是桌子。)

12个月

单词量开始增加,但这个时期的孩子还主要出于发展运动能力的阶段,所以语言能力发展缓慢。

可以根据字词的指示,去指出某个人或某个物件。

孩子为什么开口晚?快来对照一下,别错过了孩子语言发展的敏感期!0-5岁儿童语言能力发展标准

15个月 (1岁3个月)

开始尝试说出简单的熟悉的物体或人的名字。

开始用自己的语言去叫属于他们的东西或者说出物体或人的名字。

开始尝试扩展使用知道的名称去命名相似的物体,比如当宝宝学会“狗狗”这个词之后,从这个月份开始他开始叫其他的四条腿的毛绒绒的小动物也为“狗狗”。

开始知道“狗狗”、“猫猫”、“小鸟”等是一类小动物的统称,而不是特指自家的某一只。

开始用某一个单词去代表想说的某句话,比如“杯” = “我渴了,想要喝水。”;“床”=“我困了,想要睡觉。”等。这个时期称为“holophrastic” (以一个字显示整句意思)。

可以重复说出大人说得单词或句子。

21个月 (1岁9个月)

语言词汇更加丰富,开始能说出并不在眼前的东西或人的名称, 这个过程也标志的孩子开始用语言表达自己的思维。

开始出现很短的句子,最开始可能只是主语加谓语,比如:“妈妈走了。”

手势、动作仍然是交流表达的主要工具。

开始出现简单的疑问句,虽然可能只是一个单词。比如:“什么?”“谁?”。

24个月 (2岁)

语言词汇进一步发展。开始扩展自己的词汇库,但是在这个阶段可能有时候会过度的扩展,比如管所有的男士都叫“爸爸”。

开始出现人称代词,比如“你”“我”“他”。但经常出错。

说出的句子开始有了主谓以外的其他成分,但还不完整。比如会说:“妈妈去上班”。

喜欢模仿大人打电话。

开始频繁地问问题。比如:“这是什么?”“这是谁?““为什么?”

依然不能把音节发得很标准,经常会混淆一些相似的声母。

2岁6个月

词汇飞速增长。词汇飞速增长,用错的时候也变得少了很多。

可以说完整的句子,尽管细节上还经常会出错。

词组的顺序可能会不正确。

可以用自己的语言来维护自己的权利或表达自己的情感。比如会说:“这是我的!”“走开。”

对绘本感兴趣,喜欢听故事,并对故事非常感兴趣。

3岁

词汇量迅速增加,学习速度很快。

能说出很长的句子,非常接近成年人的说话方式。

可以自言自语,边玩边说。(这也是孩子开始学会用语言思考的标志)

可以根据不同场景说不同的话,使用不同的语言。(这就是说在双语或多语环境下成长的宝宝,到这个年龄的时候可以区分出不同的语言和不同的语言对象。所以对于小一些的孩子来说中英文混着说也不用担心。)

可以用语言描述曾经发生的事情,可以发出指令,可以表达出自己的想法,开始建立属于自己的友谊。

可能会分不清反义词,比如早与晚,快与慢,但开始在他的语言中出现这些抽象的词语。

发音基本正确。

喜欢问问题。

喜欢听歌谣。

4岁

词汇量更大,开始有规律地学习新词汇。

开始说出非常复杂的句子,比如从句:我想.......,, 因为........。

可以复述长故事,可以讲出情节顺序。

可以边做游戏,边说出自己的想法与感受。

依然分不清现实与故事,真实与虚构。(所以千万不要给孩子贴上爱撒谎的标签,他是真的分不清想象与现实。)

说出的话更有条理和逻辑,很少出错。

非常喜欢问问题,达到了一个最高峰。

可以使用语言表达:分享、轮流、合作、争执、预测、比较、解释、评价、在游戏中用语言描绘一个画面、表达自己的感觉、描述别人的感觉。

5岁

语言能力发展基本成熟。

单词量包含颜色、形状、数字、常见的反义词组。

句子成分结构正确,尽管依然可能有少许语法错误。

发音可能仍有娃娃腔。

可以自己使用从电视上或是从书里学到的词语或句子。

问得问题充满了好奇心,信息量也更大,问题也更明确。(因为这个时候孩子的认知能力也开始飞速发展。)

在讨论的过程中可以表达自己的想法和意见。(这也就是说,5岁左右就可以很好的参与到家庭会议里啦。之前可能只能旁听打酱油~)

依然在学着去理解一些非常抽象的词句,比如讽刺,比喻等。

以上就是0-5岁孩子的语言能力发展标准表。爸爸妈妈记得留存哦。

参考文献:

Neaum, S. (2010). Child development for early childhood studies. SAGE.


行动派建议:

许多爸爸妈妈问我,说我家孩子都快两岁了,怎么还不会说话?

读了这篇文章,您可能就知道了:

三岁的孩子才能以接近成人的方式表达,家长不要着急、不要着急、不要着急;

两岁半是培养孩子读书习惯的最佳时机,多给绘本、多共读;

三岁是孩子开始真正交朋友、有社交生活的年龄,放手给孩子们自己交流的时间;

五岁,孩子才能真正地表达出自己对事物的意见。

孩子为什么开口晚?快来对照一下,别错过了孩子语言发展的敏感期!0-5岁儿童语言能力发展标准

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